Você são incapazes de compreender geometria!

"Despertar significa que a pessoa compreendeu que o que buscava fora de si é a eternidade do que ela é. Esta é a verdadeira iluminação. O restante da jornadaé' uma jornada rumo ao desconhecido, aos limites da mente que cria o realismo fantástico.


Contemplem Deus - é isso que vocês são. Mas vocês ficam sentados a pensar em todas as coisas que ouviram, como foram incríveis ao apertar seus botões (pisar no calo), e me julgaram por causa daquilo de que vocês não gostaram. E' ridículo. E vocês ficam entediados e coçam o traseiro e escarafuncham o nariz porque não querem ouvir a verdade sobre si mesmos.

Seu verdadeiro redentor, gente, não esta fora de vocês. E' que os espera, quando vocês conhecerem. A jornada rumo a iluminação não e' até onde vocês vão para ver um guru. Realmente não são as orações que vocês fazem. Não são seus guias e professores espirituais. E não importa quem vocês foram em sua última vida, e sim quem são hoje. Estes ossos e nervos e carne são quem vocês são hoje. Quando entenderem que todas as coisas religiosas metafísicas exteriores eram parte da jornada mas não conclusivamente a "jornada", vocês perceberão que não e' difícil ser tudo o que se pode ser. Vocês simplesmente precisam querer isto. Tenham certeza de que todas as portas vão se abrir para vocês se vocês o desejarem. (Brindaremos a mudança!)

Portanto, a crença nada tem que ver com quem vocês são. E' ser o que vocês são. Vim aqui e, pelos seus padrões, expressei muito mal uma verdade. Enviei mensagens, dez mil delas, para arrebanhar as pessoas que vieram participar para aprender, pois se elas pudessem vir ouvir a coisa incrível que pensam que sou (e sou ainda maior do que elas pensam que sou), então estariam prontas para saber alguma coisa. Mas tive de ensinar a imagem delas durante dez anos, porque era isso que pensavam ser. Então, enviei-lhes muitas mensagens para que tivessem experiências fantásticas - experiências, a jóia da evolução - na esperança de que um dia voltassem a mim dizendo:

"Mestre." Eu diria: "Pois não."
"Fiz três pedidos e vocês os concedeu."
"De fato."
"Peço só' um agora. Quero ser o gênio. Não quero mais implorar desejos e ajuda. Quero ser o gênio. Ou seja, quero saber fazer eu mesmo estas coisas. Pois você me diz que não haverá mais ninguém para me salvar."
Isso não e' uma conspiração. E' uma verdade.
"E que cabe a eu salvar o que eu sou, porque se sou divino, Deus está dentro de mim."
"Isso e' verdade."
"E se Deus está dentro de mim, Ele e' bem mais grandioso do que minha imagem consegue perceber."
"Isso e' verdade."
"E se meu destino e' não me adaptar às leis dos homens e ao que elas decretam ser bom ou ruim pra mim, e sim me adaptar as leis de Deus, então Deus sou eu."
"Isso e' verdade."

Realmente, o reino de Deus sempre esteve dentro de vocês. Vocês, espiritualista, vocês inconformados, você, gente religiosa, você, gente incrível, vocês, gente vil e gente nobre, o reino de Deus sempre esteve dentro de vocês. E a mensagem disse: "Vão, pois seu pai e sua mãe e vocês são um." Isso e' verdade.

O reino de Deus não e' absolutamente um lugar místico, e sim o que vocês nunca viram - a si mesmos. E o amor de Deus vem de um lugar distante na consciência - de vocês. Somente vocês podem encontrar esse lugar, não no alto de uma montanha ou num cristal, porque o reino de Deus esta dentro de vocês, não precisam de nada que existe fora de si para chegar lá. Entenderam? Nenhum retrato de guru pendurado no pescoço, nem colar de contas, zircão, cruzes, cristais, amuletos, bichos, formigas. Dentro de vocês! E e' por meio de sua vontade, consciência na consciência. E' assim que se abre para vocês.

A condição de ser humano nunca deveria ser o inferno, mas isto e' o inferno - isto. Vocês expiam suas faltas no fogo do inferno, porque, para vocês, escolher viver assim em vez de forma ilimitada deve ser um inferno. Pois vocês conscientemente - conscientemente - preferiam tirar de fora de vocês em vez de dentro de vocês o inferno.

Vim ensinar no último dos dias sobre o que era o reino de Deus e sobre o ser divino - o eu imortal, vocês - não por meio de superstição ou medo ou dogma, e sim do que vocês eram capazes de compreender e usando a linguagem que achei mais árdua, para lhes dizer como chegar lá.

Minhas opiniões sobre seu mundo político: o que vocês criam, vocês podem corromper. Minhas opiniões sobre sua sexualidade, vou lhes dizer o seguinte: Deus e' tanto homem como mulher. Mas no ápice de consciência isto não tem importância. Vocês não são seu aparelho gential. São o espírito que os guia. São divinos. Vocês são incapazes de compreender geometria, o aprendizado virá por outro caminho.

A verdade e' que vocês tem que despertar. No momento que despertarem, entenderão Deus, o mais nebuloso de todos, na verdade o chamado mistério de seu corpo físico. Realmente, vocês compreenderão que o cosmo e vocês são um e o mesmo. E se o universo não e' totalmente mecânico, se e' pensamento, então vocês não estão separados, e sim fazem parte dele.

Então, aos que vieram nesta noite: Quem preparou minha fala? Quem a escreveu? Quem a memorizou? Eu não penso; eu sou. Vocês pensam. Eu sou consciência. não sou maior nem menos que qualquer um de vocês. Não sou um mago; sou um Deus exatamente como vocês. Vou ensiná-lo a voltar para o lugar de onde eu venho em consciência - isto. E esta e' a minha mensagem."

And what about your mind?

Look at all those fancy clothes
But these could keep us warm just like those
And what about your soul, is it cold?
Is it straight from the mold and ready to be sold?

And cars, and phones, and diamonds rings, bling bling
Those are only removable things
And what about your mind, does it shine?
Or are those things concerned you, more then you time?

Gone going, gone everything, gone give a damn
Gone, be the birds, when they don´t want to sing
Gone people, all awkward with their things, gone

Look at you out to make a deal
You try to be appealing but you lose your appeal
What about those shoes you´re in today, they´ll do no good
On the bridges you burnt along the way, oh...

You willing to sell anything, gone with your hurt
Leave your footprints, we´ll shame them with our words
Gone people, all careless and consumed, gone

Gone going, gone everything gone give a damn
Gone be the birds, when they don´t want to sing
Gone people, all awkward with their things, gone...

Dizem por aí....

que já existe uma equipe ofocial paulistano de bike polo. E mais: a primeira equipe brasileira de bike pólo. Eles se reunem de 5as feiras ou fins de semana pra jogar (ou qualquer coisa parecida com isso). Aqui estão mais notícias sobre essa coisa doida.

Mais uma para o rol das fixas

Essa daí é a Buenaventura do Mengão. Tá lindona a bike que o Mário Canna fez para o meu querido amigo Felipe (o Aragon). Infelizmente ele não será mais um paulista a abalar os alicerces da roda fixa de curitiba, na segunda edição das Fixolimpíadas, em Novembro (veja mais sobre a primeira edição do evento, que ocorreu em São Paulo). O moço é carioca. Mas tudo bem... já que ele tem grandes chances de ser o campeão estadual. Não vejo a hora de ver essa bike rodando por aí!

Mais um, Mais um!!!

15 de outubro, parabéns Professor

"O Deputado Estadual Paulista, Dr. Antonio Carlos de Salles Filho, no mandato 1947/51, é o autor do Projeto de Lei que instituiu tal homenagem, em âmbito do território do Estado de São Paulo - e, mais tarde, já como Deputado Federal, no mandato 1955/59, fê-lo com espectro e abrangência nacional, passando os abnegados professores a, pelo menos isto, terem seu dia especial, 15 de outubro" (Antonio Luiz Barros de Salles).

COMO SURGIU:

Tudo começou com um decreto imperial, de 15 de outubro de 1827, que trata da primeira Lei Geral relativa ao Ensino Elementar. Este decreto, outorgado por Dom Pedro I, veio a se tornar um marco na educação imperial, de tal modo que passou a ser a principal referência para os docentes do primário e ginásio nas províncias. A Lei tratou dos mais diversos assuntos como descentralização do ensino, remuneração dos professores e mestras, ensino mútuo, currículo mínimo, admissão de professores e escolas das meninas.

A primeira contribuição da Lei de 15 de outubro de 1827 foi a de determinar, no seu artigo 1º, que as Escolas de Primeiras Letras (hoje, ensino fundamental) deveriam ensinar, para os meninos, a leitura, a escrita, as quatro operações de cálculo e as noções mais gerais de geometria prática. Às meninas, sem qualquer embasamento pedagógico, estavam excluídas as noções de geometria. Aprenderiam, sim, as prendas (costurar, bordar, cozinhar etc) para a economia doméstica.

Se compararmos a lei geral do período imperial com a nossa atual lei geral da educação republicana, a Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), persegue ainda ideais imperiais, ao estabelecer, entre os fins do ensino fundamental, a tarefa de desenvolver a “capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo”. Portanto, mais de um sesquicentenário da lei, perseguimos os meus objetivos da educação imperial.

A Lei de 15 de novembro também inovou no processo de descentralização do ensino ao mandar criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império. Hoje, além da descentralização do ensino, para maior cobertura de matrícula do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, o poder público assegura, por imperativo constitucional, sua oferta gratuita, inclusive, para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria (Inciso I, artigo 208, Constituição Federal).

A remuneração dos professores é, historicamente, o grande gargalo da política educacional, do Império à Nova República, de Dom Pedro I a Fernando Henrique Cardoso I e II. O grande mérito do Imperador, ao outorgar a Lei de 15 de outubro de 1827, foi o de não se descuidar, pelo menos, formalmente, dos salários dos professores. No artigo 3º da lei imperial, determinou Dom Pedro que os presidentes, em Conselho, taxariam interinamente os ordenados dos Professores, regulando-os de 200$000 a 500$000 anuais, que eqüivalem a R$ 8.800,00 (isto é, a um salário mensal de R$ 680, considerando o 13º) à R$ 22.000(R$ 1.700, por mês), aproximadamente.

Os dados mostram como os professores, no século XXI, em se tratando de remuneração, recebem bem aquém dos parâmetros estabelecidos pela lei imperial, no longínquo século XIX. De acordo com dados recentes do Ministério de Educação, do total de professores, 65% ganham menos que R$650, 15% ganham entre R$650 e R$900 e 16% ganham mais de R$900. O salário médio mensal, de acordo com o senso do Ministério de Educação, é de R$1.474 nas escolas federais, R$656 nas particulares, R$584 nas estaduais e R$372 na municipais. Nos municípios cearenses, ainda encontramos milhares de professores recebendo (e com atraso) menos do que um salário mínimo vigente.

Atualmente, a Constituição Federal de 1988, no seu inciso V, artigo 206, garante, como princípio de ensino, aos profissionais de ensino, planos de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional, mas até agora, não há vontade política para se determinar o valor do piso salarial profissional condigno para os professores.

A Lei de 15 de outubro de 1827 trouxe, por fim, para época, inovações de cunho liberal como a co-educação, revelada através da inclusão das meninos no sistema escolar e que as mestras, pelo artigo 13, não poderiam perceber menos do que os mestres.
A formação dos professores foi lembrada pela lei imperial. No seu artigo 5º, os professores que não tinham a necessária instrução do ensino elementar iriam instruir-se em curto prazo e à custa dos seus ordenados nas escolas das capitais.

Preocupados, hoje, com os 210 mil professores leigos, sem formação sequer do pedagógico ofertado no ensino médio, o Brasil contemporâneo, através da Emenda Constitucional n.º 14, de 12 de setembro de 1996 , a LDB, o Fundef, todos promulgados em 1996, orientam os governantes e as universidades para as licenciaturas breves, na luta contra esse déficit de professores habilitados para o magistério escolar, mas com o apoio financeiro do poder público em favor dos professores de rede pública de ensino (Magister, no Ceará, é um bom exemplo).

A expectativa da sociedade, política e civil, é a de habilitar, em nível superior, até o ano de 2007 (???), o grande contigente de professores leigos da educação básica. Será que, ao comemorarmos o Dia do Professor em 2007, 180 anos depois da primeira geral da educação imperial, teremos atingido esse desiderato republicano? "

(Adaptado de Vicente Martins - Professor Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), de Sobral)

Esse é o cara

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